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WB met en garde contre la «scolarité sans apprentissage» dans les pays en développement

La Banque mondiale a mis en garde contre une «crise d'apprentissage» aujourd'hui à mesure que des millions d'étudiants issus de pays en développement sont scolarisés mais ne peuvent pas lire ou effectuer des opérations les mathématiques, ce qui est une opportunité manquée.

La Banque mondiale (BM) a annoncé aujourd'hui une «crise d'apprentissage», car des millions d'étudiants issus de pays en développement sont scolarisés, mais ne peuvent le faire. pour lire ou exécuter des opérations mathématiques de base, ce qui est une opportunité manquée.

Dans le "World Development Report 2018: Apprendre à réaliser la promesse de éducation ", présentée aujourd'hui, soutient que, sans apprendre,« l'éducation ne peut pas être le facteur déterminant pour mettre fin à l'extrême pauvreté, générer des opportunités et promouvoir la prospérité partagée. »Même après avoir fréquenté l'école depuis des années, des millions d'enfants ne savent pas comment lire, écrire ou faire des opérations mathématiques de base et cette crise de l'apprentissage "élargit les lacunes sociales plutôt que de les fermer."

"La seule voie à suivre consiste à« rechercher la vérité à partir des faits ». Et, en ce sens, liés à l'éducation révèlent une vérité douloureuse.

L'organisme international a mis les exemples du Kenya, de la Tanzanie et de l'Ouganda: lorsque les élèves de troisième année (âgés de 8 à 9 ans) ont été invités à soumettre l'étude. qui a lu une phrase simple telle que "Le chien s'appelle chiot" en anglais ou en swahili, 75% des personnes évaluées ne comprenaient pas ce qu'ils lisaient. En outre, dans les régions rurales de l'Inde, presque 75% des élèves de la troisième année n'ont pas réussi à résoudre une soustraction avec des nombres à deux chiffres de 46 à 17 ans et, à la cinquième année (entre 10 et 11 ans), la moitié n'étaient pas en mesure de le faire.

Dans ce sens, Jaime Saavedra, ex-ministre de l'Éducation du Pérou et actuel directeur de l'enseignement supérieur de la BM, il a souligné que «les pays en développement sont loin d'être là où ils devraient être dans le domaine de l'apprentissage». Beaucoup n'investissent pas assez de ressources et la plupart devraient investir avec plus grande efficacité. enfants ", a ajouté Saavedra.

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